domingo, 16 de noviembre de 2014

Seminario Do as I DO

DO AS I DO
Una nueva técnica basada en el aprendizaje social

Aprendizaje social significa adquirir nuevos comportamientos observando a otros.
Estudios ETOLOGICOS recientes revelan la habilidad social cognitiva en los perros y demuestra que están sorprendentemente predispuestos a aprender socialmente de los humanos.
Do as I do es un nuevo método de entrenamiento basado en las habilidades sociales cognitivas del perro particularmente en su habilidad de imitación .
Con esta técnica los perros aprenderán nuevos comportamientos observando e imitando a sus propietarios.
En este seminario Claudia Fugazza nos describirá como enseñar a los perros las " reglas de la imitación " y como avanzar en el protocolo de este nuevo entrenamiento.
A los perros se les enseñará primero una serie pequeña de acciones conocidas ( acciones que ya han sido entrenadas por técnicas tradicionales) y después aprenderán a generalizar esas reglas.
Al final del protocolo de entrenamiento el propietario será capaz de enseñar nuevos comportamientos a su perro simplemente enseñándole que hacer. Estas nuevas acciones serán puestas después bajo una señal verbal.
También explicará cuales son las habilidades cognitivas implicadas en la imitación y en esta técnica de entrenamiento que es el primer método de entrenamiento basado en las habilidades cognitivas sociales del perro.
Claudia Fugazza
Claudia ha desarrollado esta técnica tanto como entrenadora como investigadora de la etología canina.
- PhD ( psicóloga) estudiante de etología con el Prof. Miklosi (Eotvos Lorand University Budapest) dedicada a la investigación de las habilidades de imitación y comportamiento social cognitivo usando el protocolo de DO AS i do.
- Entrenadora canina especializada en problemas de comportamiento en Happy Dog School (Como – Italy)
- Autora del libro y del dvd “DO AS I DO Il cane impara guardandoci” editado por Haqihana y traducido al castellano por Dogalia, en alemán y ruso por Dogfriend Publisher y DVD en inglés editado por Tawzerdog.

Website: www.apprendimentosociale.it/en

PROGRAMA DEL seminario

Primer día
Mañana
Teoría : Aprendizaje social en perros
Primera fase del protocolo de entrenamiento
Practica: Enseñando las reglas de la imitación
Tarde
Teoría : Segunda fase del protocolo de entrenamiento
Practica: Enseñando las reglas de la imitación

Segundo día
Mañana
Teoría : DO AS I DO Como técnica de entrenamiento
Practica: Generalización de la regla de imitación
Tarde
Teoría : ¿Qué es imitación?
Practica: Enseñando nuevos comportamientos con la técnica Do as I do

Los perros que participen en el seminario han de saber realizar al menos tres comportamientos bajo señal verbal (sin gestos) y conocer el sentado y quieto.Cada propietario puede elegir esos tres comportamientos pero deben tener en cuenta que han de ser acciones " imitables " ( es decir que el propietario pueda hacerlas para demostrárselas al perro).
así los entrenadores o propietarios necesitan algunos ejemplos de estos comportamientos pueden visitar los vídeos en mi web para inspirarse: www.apprendimentosociale.it/en
Cualquier comportamiento imitable es aceptado pero han de tener en cuenta que el propietario ha de poner hacerlo también como ejemplo, es decir no se podrá pedir por ejemplo que pase por debajo de las piernas del propietario o que de la pata al propietario, etc
Algunos ejemplos de estos comportamientos serían tocar el cono con el hocico, tocar el targeting con la pata, subir en una silla, ir a su camita, subir el la mesa de agility, girar sobre sí mismo, girar alrededor del cono, tumbarse, saltar a través de un aro. estos son algunos sencillos para empezar pero cada propietario puede elegir los suyos propios.

Condiciones generales:

- El precio de este taller es de 170 euros sin perro y 200 euros para los participantes con perro. Este precio incluye el desayuno de los dos días.

DESCUENTOS ESPECIALES: 10 % NO ACUMULABLE A OTROS DESCUENTOS PARA MIEMBROS DE PROTECTORAS , ESTUDIANTES DE VETERINARIA, VETERINARIOS Y ALUMNOS DE OTROS SEMINARIOS ORGANIZADOS POR VETTRAINERCANARIAS.


Solo hay 10 plazas con perro por lo que debes confirmar la existencia de plaza antes de hacer el ingreso.

La plaza con perro ha de ser solicitada a la organización por escrito. Se deberá confirmar por parte de la organización la posibilidad de asistir con tu perro. Tendrán que cumplir las condiciones requeridas por la ponente para la asistencia.
Los perros asistentes han de ser sociables con perros y personas y no haber tenido ningún historial anterior de problemas de comportamiento (consulta con la organización si tienes alguna duda sobre este punto).
Las personas que asistan con perro deberán traer todo lo necesario para su cuidado y atención durante el mismo, todos los materiales necesarios para trabajar y entrenar con el mismo incluyendo clicker, premios de comida, juguetes y materiales adicionales que necesite.(se recomienda traer su propia varykennel, manta, bebedero,juguetes,etc)
Las personas que asistan con perro serán responsables del mismo en todo moment
Para formalizar la inscripción escribe un email a vet.trainer.canarias@gmail.com o pasate por nuestro Consultorio veterinario en la Calle Matias Padrón 106 en Las Palmas de Gran Canaria. Recibirás email de confirmación por parte de la organización.

Si tienes alguna duda contáctanos en vet.trainer.canarias@gmail.com o
por teléfono al 928078482 o 606131980.

jueves, 6 de noviembre de 2014

SOLUCIONADOS los problemas técnicos

Y trás solucionar unos problemas técnicos, ya estamos de vuelta. Gracias a Amadeo Olmedilla, si ti mi comunicación con los demás por esta via sería imposible.

martes, 10 de septiembre de 2013

Seminario Dr Ian Dunbar en Bacelona 11,12 y 13 de Octubre

EDUCACIÓN CANINA UTILIZANDO CIENCIA Y SENTIMIENTOS
BARCELONA 2013



VIERNES: 11 de Octubre .10:00- 13:00 y 15:00 a 18:00
Prevención y tratamiento de la agresividad

SÁBADO: 12 de Octubre .10:00- 13:00 y 15:00 a 18:00
La nueva teoría del aprendizaje animal

DOMINGO: 13 de Octubre .10:00- 13:00 y 15:00 a 18:00
Efectividad sin correa. Control verbal a distancia con distracciones y sin el uso continuado de ninguna herramienta de entrenamiento.

PRECIO:
-1 día 130 euros
-2 días 250 euros
-3 días 300 euros

Apuntate en vet.trainer.canarias@gmail.com

VIERNES: 11 de Octubre .10:00- 13:00 y 15:00 a 18:00
Prevención y tratamiento de la agresividad

¿Cómo evitar los problemas de temperamento predecibles que tienen su origen cuando el perro es un cachorro pero que raras veces se manifiestan hasta la adolescencia (ansiedad por la separación, fobias, miedo y agresividad hacia las personas y hacia otros perros). Hay grandes lagunas en la educación básica de los cachorros que afectan negativamente a la calidad de vida de muchos perros y de sus amos, y que en algunas ocasiones pueden llevar a un triste final. Educar al cachorro para prevenir el miedo y la agresividad hacia las personas es fácil y divertido. Mientras que educar a un perro para mostrarse amable con otros perros puede resultar un reto y requiere grandes dosis de condicionamiento clásico durante la etapa de cachorro y la adolescencia (cuando el perro todavía se muestra amable), no hay ninguna excusa para que un perro se convierta en adulto mostrando miedo y agresividad hacia la gente. No obstante, no estamos aplicando ni la décima parte de los métodos de educación, ni una milésima parte de los de socialización ni una millonésima parte de las de condicionamiento clásico. Estamos echando a perder la ventana de la socialización.

En los perros adultos, los protocolos de tratamiento son idénticos a las medidas preventivas. Sin embargo, en comparación con la prevención, el tratamiento de los problemas de temperamento requiere (MUCHO) más tiempo, es más complicación y no está exento de peligros. Por ejemplo, aunque quizá sea posible rehabilitar en una sola semana a un cachorro miedoso de dos o tres meses, hacen falta varios meses para resolver el mismo problema en un perro miedoso de cinco meses, y pueden hacer falta dos años para rehabilitar a un perro de ocho meses.


SÁBADO: 12 de Octubre .10:00- 13:00 y 15:00 a 18:00
La nueva teoría del aprendizaje animal


Mientras que los principios de la teoría del aprendizaje son perfectamente precisos y relevantes cuando son aplicados a ratas y palomas entrenadas en laboratorios, gran parte de la teoría del aprendizaje convencional resulta sencillamente irrelevante, poco eficaz y poco practica cuando sus principios son aplicados a casos en los que una persona adiestra a animales que tienen la posibilidad de huir (o de obligar al adiestrador a retroceder). No obstante, la nueva teoría del aprendizaje permite a los adiestradores dejar de lado las numerosas limitaciones de la teoría del aprendizaje generada en un laboratorio, ser más rápidos y eficaces y revitalizar la esencia de la educación canina en este inmenso y estéril mundo de clics, pienso, tirones y descargas. ¿Cómo es posible comunicarse con los perros de manera más eficaz para que aprendan, se motiven y al mismo tiempo enriquezcamos nuestra relación con ellos?

El feedback verbal binario es instructivo y análogo. Más allá de comunicar si ciertos comportamientos son deseables o no, el feedback análogo nos informa de lo bien que ha reaccionado el perro o de la relativa gravedad o peligrosidad potencial de que no haya obedecido. No obstante, en la educación no basta con el castigo (inhibir comportamientos no deseados). Además, también queremos que el perro nos ofrezca inmediatamente un comportamiento deseado en concreto. No cabe duda de que es posible lograrlo a través del feedback verbal y sin necesidad de levantar la voz. El feedback verbal instructivo es, con diferencia, el mejor método de que la gente frene en seco los comportamiento no deseados y lleve a su perro por el camino deseado. En otras palabras, es la mejor forma de que el perro cumpla con órdenes exigentes sin tener que utilizar estímulos aversivos.



DOMINGO: 13 de Octubre .10:00- 13:00 y 15:00 a 18:00
Efectividad sin corre

Control verbal a distancia con distracciones y sin el uso continuado de ninguna herramienta de entrenamiento.

Analizar las ventajas e inconvenientes de las cuatro técnicas de entrenamiento habituales basadas en las recompensas:
- la inducción física
- el adiestramiento con señuelo/recompensa
- elmoldeado(adiestramiento con el clicker)
- el adiestramiento de «todo o nada»

Cómo enseñar de forma rápida, fácil y fiable el control verbal sin correa a distancia, con distracciones y sin el uso continuado de ninguna herramienta de adiestramiento. Cómo ir eliminando los señuelos de comida en menos de doce intentos y sustituirlos por señales con la mano. Cómo utilizar las señales con la mano para lograr el control sin correa. Cómo eliminar las recompensas de comida y sustituirlas por recompensas cotidianas de forma que la fiabilidad de la respuesta no esté supeditada a que tengas comida en la mano o en la riñonera.

Cómo convertir las distracciones que normalmente juegan en nuestra contra a la hora del entrenamiento en recompensas cotidianas que nos lo facilitan. Cómo utilizar juegos interactivos como el juego de la correa y el cobro para motivar al máximo a tu perro. Cómo convertir los problemas de comportamiento y de entrenamiento en fantásticas recompensas vitales; cómo utilizar la hiperactividad, el ladrido, saltar encima de las visitas, tirar de lka correa y (mi problema favorito) salir corriendo como recompensas cotidianas extremadamente eficaces.

Puesto que el uso de señuelos nos permite predecir exactamente cuándo el perro nos dará un comportamiento deseado, el entrenamiento con señuelos-recompensas nos permite lo siguiente: empezar a asociar, desde el primer intento, la orden verbal con el comportamiento requerido, enseñar las señales con la mano con una docena de intentos, aplicar un refuerzo diferencial a partir del segundo intento y enseñar las órdenes verbales para distintos comportamientos múltiples al mismo tiempo. Además, eliminar los señuelos de comida (y las recompensas de comida) es más rápido que eliminar los inductores físicos (mano, correa o collar).


Dr Ian Dunbar

 Traducción :

Marcos Randulfe
Translator & Interpreter EN/FR/IT/GL/ES>ES/GL.
Spain


lunes, 29 de julio de 2013

Seminario Dr. Ian Dunbar 2013

El Dr. Ian Dunbar, veterinario y experto en comportamiento animal, dirige el Centre for Applied Animal Behavior (Centro de comportamiento animal aplicado).
Es fundador de la APDT (Asociación de adiestradores de mascotas), la mayor asociación mundial de estas carateristicas) .
Es autor de numeroso libros y vídeos (Un cachorro en casa, El libro del BUen Perro), Ian Dunbar es un referente mundial en la educación canina. Nadie que se dedique al mundo del perro debería perderse la oportunidad de escucharle hablar en persona.
En octubre le tendremos en BARCELONA.
Para mi Ian Dunbar es como mi padre. Me cogió de la mano cuando yo quería dejarlo porque en España el mundo del perro no era ni mucho menos como es ahora. Me enseño, me animó y me cuidó en el camino para poder entender y querer esta profesión. Sé que como yo, miles de adiestradores, veterinarios y otros especialistas del sector le estamos agradecidos por haber revolucionado las técnicas de trabajo con animales, por hacernos "más humanos" con los perros.

martes, 8 de enero de 2013

Seminario perros reactivos en Asturias

Por fin! Por primera vez en Asturias!
Fecha: 16 y 17 de Febrero 2013
Lugar: Biblioteca pública de Valliniello, Avilés, Asturias
Precio: 150 euros (135 euros si realizas la inscripción antes del  20 de enero)

Programa seminario  ¿Cómo dar clases para perros reactivos?
Metodología de las clases para perros reactivos según la metodología de
Kim Moeller(SPCA San Francisco USA)

Sábado
Mañana 10:00- 14:00
Programa:
- Presentación del curso.
- Valoración del nivel de los asistentes.
- Fijar objetivos del curso.
Teoría
Perros reactivos con correa/perros reactivos sin correa
Protocolo para programar las clases para perros reactivos
¿Qué es una clase para perros reactivos?
¿Qué necesidades debe cubrir una clase para perros reactivos?

Tarde 16:00- 19:00
Programa:
Teoría
Perros reactivos, agresividad con o sin correa
¿Qué ejercicios enseñamos en las clases para reactivos?
Reglas básicas para las clases.

Domingo
Mañana 10:00- 15:00
Programa:
- Visualización de videos de los ejercicios de las clases
 -Ejercicio evaluativo: Diseñar el protocolo semanal de las clases
para perros reactivos.
-Corrección y comentarios sobre el ejercicio evaluativo.
-Protocolo semana por semana del curso completo de perros reactivos.

Para realizar tu inscripción contacta con pdtspain@gmail.com. TEL:606131980

lunes, 17 de diciembre de 2012

Seminario de Perros reactivos en Mallorca



Fecha: 26 y 27 de Enero 2013
Lugar: Palma de Mallorca. http://www.templenatura.es/
Precio: 150 euros (135 euros si realizas la inscripción antes de que acabe 2012)


Programa seminario  ¿Cómo dar clases para perros reactivos?
Metodología de las clases para perros reactivos según la metodología de
Kim Moeller(SPCA San Francisco USA)

Sábado
Mañana 10:00- 14:00
Programa:
- Presentación del curso.
- Valoración del nivel de los asistentes.
- Fijar objetivos del curso.
Teoría
Perros reactivos con correa/perros reactivos sin correa
Protocolo para programar las clases para perros reactivos
¿Qué es una clase para perros reactivos?
¿Qué necesidades debe cubrir una clase para perros reactivos?

Tarde 16:00- 19:00
Programa:
Teoría
Perros reactivos, agresividad con o sin correa
¿Qué ejercicios enseñamos en las clases para reactivos?
Reglas básicas para las clases.

Domingo
Mañana 10:00- 15:00
Programa:
- Visualización de videos de los ejercicios de las clases
 -Ejercicio evaluativo: Diseñar el protocolo semanal de las clases
para perros reactivos.
-Corrección y comentarios sobre el ejercicio evaluativo.
-Protocolo semana por semana del curso completo de perros reactivos.

Para realizar tu inscripción contacta con pdtspain@gmail.com. TEL:606131980

miércoles, 7 de marzo de 2012

Seminario en BizKaia

Seminario
“Cómo dar clases para cachorros”
impartido por
Virginia Gallego
19 y 20 de mayo
en el local de
Zintzoa Educación Canina
c/ Gobelaurre 45, Las Arenas , Getxo
Bizkaia
Contacto:
zintzoale@gmail.com
665714258
Precio: 150 euros por asistente

miércoles, 1 de febrero de 2012

Seminario en Madrid. Como dar clases para perros reactivos/agresivos


Impartido por: Virginia Gallego
Precio:150 euros
Fecha CONFIRMADA 14 y 15 de abril 2012
Para hacer tu inscripción o cualquier consulta a pdtspain@gmail.com
o TEL: 606131980
Metodología de las clases para perros reactivos según la metología de Kim Moeller(SPCA San Francisco USA)

Programa:
Sábado:
Mañana 10:00-14:00
Perros reactivos con correa/perros reactivos sin correa
Protocolo para programar las clases para perros reactivos
¿Qué es una clase para perros reactivos?
¿Qué necesidades debe cubrir una clase para perros reactivos?

Tarde 16:00- 19:00
Programa:
Perros reactivos, agresividad con o sin correa
¿Qué ejercicios enseñamos en las clases para reactivos?
Reglas básicas para las clases.

Domingo
Mañana 10:00- 15:00
Programa:
-Ejercicio evaluativo: Diseñar el protocolo semanal de las clases para perros reactivos.
-Corrección y comentarios sobre el ejercicio evaluativo.
-Protocolo semana por semana del curso completo de perros

viernes, 13 de enero de 2012

Club PDTSPAIN

MEDIDAS ANTICRISIS!!!!!!
Ponemos en marcha nuestro club canino!!!!!
Comenzamos con las sesiones de Socialización y Juegos los viernes de 5 a 7 de la tarde, sesiones de educación canina en grupo los lunes de 5 a 7 de la tarde y martes y jueves por las mañanas de 10 a 1.
Estas actividades serán gratuitas durante el mes de enero y costaran 50 euros al mes a partir de febrero para los clientes y exclientes de PDTSPAIN. Para nuevos alumnos la matricula es de 120 euros que incluirá 2 clases privadas de educación canina y un mes de club.
Estamos en Trasmontaña- Arucas. Apuntate en pdtspain@gmail.com o llamando al 606131980.
Mantendremos nuestra consulta de problemas de comportamiento y educación canina a domicilio para aquellos casos que así lo requieran.

lunes, 14 de noviembre de 2011

Pelo pico pata

Desde este mes de noviembre colaboro con la revista Pelo pico pata con articulos de educación canina en positivo. Gracias a su director Eduardo Benito por darme esta oportunidad y por apostar por el cambio y los métodos de educación canina con respeto hacia el animal.

viernes, 2 de septiembre de 2011

Confirmado Seminario Como dar clases para perros reactivos-agresivos



Impartido por: Virginia Gallego
Precio:150 euros
Fecha: 17 y 18 de septiembre de 2011
Horario: Sábado de 10:00 a 19:00 y Domingo de 10:00 a 15:00
Lugar: Carrer Nació 53, Barcelona.Transporte: Metro L1/L2 Clot - Metro L5 Camp de L’Arpa
Para hacer tu inscripción o cualquier consulta a pdtspain@gmail.com
o TEL: 606131980
Metodología de las clases para perros reactivos según la metología de Kim Moeller(SPCA San Francisco USA)

Programa seminario ¿Cómo dar clases para perros reactivos?

Sábado
Mañana 10:00- 14:00
Programa:
- Presentación del curso.
- Valoración del nivel de los asistentes.
- Fijar objetivos del curso.
Teoría
Perros reactivos con correa/perros reactivos sin correa
Protocolo para programar las clases para perros reactivos
¿Qué es una clase para perros reactivos?
¿Qué necesidades debe cubrir una clase para perros reactivos?

Tarde 16:00- 19:00
Programa:
Teoría
Perros reactivos, agresividad con o sin correa
¿Qué ejercicios enseñamos en las clases para reactivos?
Reglas básicas para las clases.

Domingo
Mañana 10:00- 15:00
Programa:
- Visualización de videos de los ejercicios de las clases
-Ejercicio evaluativo: Diseñar el protocolo semanal de las clases para perros reactivos.
-Corrección y comentarios sobre el ejercicio evaluativo.
-Protocolo semana por semana del curso completo de perros reactivos.

miércoles, 27 de julio de 2011

CONFIRMADO. Seminario Como dar clases para cachorros

Programa seminario ¿Cómo dar clases para cachorros?
Impartido por: Virginia Gallego
Fecha:27 y 28 de agosto de 2011
Lugar: Fuenlabrada, Madrid (en el local de de www.dogstar.es)
Para la inscripción consultar a pdtspain@gmail.com
Metodología de las clases de socialización de cachorros, basada en la técnica del Dr. Ian Dunbar.

Sábado
Mañana 10:00- 14:00
Programa:
- Presentación del curso.
- Valoración del nivel de los asistentes.
- Fijar objetivos del curso.
Teoría
Protocolo para programar las clases para cachorros
¿Qué es una clase para cachorros?
¿Qué necesidades debe cubrir una clase para cachorros?
¿Qué ejercicios enseñamos en las clases para cachorros?

Tarde 16:00- 19:00
Programa:
Teoría
Principales problemas de conducta de los cachorros
Socialización con personas, socialización con otros perros, inhibición de mordisco, conducta higiénica, solo en casa, obediencia básica y sentado de emergencia.
Reglas básicas para las clases.

Domingo
Mañana 10:00- 15:00
Programa:
-Si es posible se realizará un ejercicio práctico/ Visualización de videos de clases para cachorros
-Ejercicio evaluativo: Diseñar el protocolo semanal de las clases para cachorros.
-Corrección y comentarios sobre el ejercicio evaluativo.
-Protocolo semana por semana del curso completo de socialización para cachorros (contenido de las clases y apuntes semanales para los clientes)

Este programa puede sufrir modificaciones de última hora por parte de la ponente u organización

martes, 19 de julio de 2011

Cambio de planes(Seminario perros reactivos)

Por razones absolutamente ajenas a nuestra voluntad tenemos que posponer el seminario practico impartido por Kim Moeller.
Se ofrecera en septiembre el seminario "Como dar clases en grupo para perros reactivos" impartido por Virginia Gallego donde ofreceremos toda la parte teorica de las clases (apoyados con apuntes y videos). Todos los asistentes a este seminario obtendran un 50% de descuento en el practico impartido por Kim Moeller(esperamos que podamos fijarlo antes de que acabe el 2011)
Fecha: 17 y 18 de septiembre en Barcelona, precio 150 euros. Para apuntarte a este seminario escribe a pdtspain@gmail.com

viernes, 3 de junio de 2011

Seminarios de verano

Los seminarios que estamos organizando para este verano son:


- Como dar clases para cachorros, en Madrid, finales de agosto 2011.Ponente: Virginia Gallego. Precio 150 euros. Dirigido a profesionales.


- Educación canina en positivo y técnicas de clicker training. Sanlucar de Barrameda, Cadiz,a finales de agosto 2011. Ponente: Virginia Gallego. Precio 120 euros. Dirigido a principiantes, propietarios y cualquier persona interesada en el mundo del perro.


- Como dar clases para perros reactivos(agresivos). Ponente Kim Moeller y Virginia Gallego. Barcelona, finales septiembre 2011.Precio 250 euros.


En todos ellos nos falta por concretar el lugar y fechas exactas, os mantendremos informados.

jueves, 10 de marzo de 2011

Kim Moeller, clases en grupo para perros reactivos

Este fin de semana he estado en UK, en un seminario con Kim Moeller.
Ha sido un fin de semana intenso de aprendizaje.
Los asistentes eran en su totalidad educadores caninos, veterinarios y/o especialistas en problemas de conducta, algunos expertos, algunos principiantes pero todos hemos disfrutado muchisimo de la experiencia.
El curso ha sido casi todo práctico. Teniamos cuatro perros "reactivos",así es como llamamos a los perros que muestran comportamientos "agresivos" hacia otros perros cuando van con correa. Algunos ladran, otros gruñen, otros tiran mucho de la correa... Kim hace una distinción clara entre estos perros, reactivos con correa y los perros que muestran agresividad hacia otros perros cuando están sueltos.
Hay varios motivos para ello y principalmente es que muchos de los perros reactivos con correa no muestran problema alguno en jugar con otros perros cuando están sueltos. ¿los motivos? Parece claro que la correa puede llegar a provocar esta reacción en el perro.¿por qué? en cada caso puede haber un motivo diferente pero la mayoría es por un manejo inadecuado de la correa, puede ser por trasmitir la tensión en presencia de otro perro, puede ser por "castigar" dando un tirón en presencia de los perros...también puede ser debido a que el perro quiere "saludar" al otro perro y no le dejamos acercarse...En cualquier caso en este seminario Kim nos ha mostrado su trabajo en las "Clases para perros reactivos"(antes llamadas growly classes).
Son clases en grupo en las que por 6 semanas se enseña a los propietarios de estos perros una serie de "herramientas" para poder manejar de una manera más segura a sus perros reactivos. Como dice Kim, el problema de reactividad en los perros es dificil de solucionar con 100% de garantías pero el trabajo que hacemos en estas clases en grupo es enseñar a estas familias una serie de ejercicios para mejorar su calidad de vida ayudandoles en el manejo de sus perros reactivos.
Kim nos enseño estas "herramientas" de manejo, las que deberiamos asegurarnos de tener y saber manejar adecuadamente si tenemos un perro"agresivo"(reactivo).
Algunos de los ejercicios están basados en el condicionamiento clásico, otros en el condicionamiento operante.
-Tenemos la "open bar"(barra abierta) como primer ejercicio basado en el condicionamiento clásico, el perro recibirá comida en presencia del otro perro(se abre el bar en presencia del otro animal). Tenemos en cuenta que lo primero que debemos hacer para poder trabajar con el perro reactivo en rebajar su nivel de "ansiedad"(frustación, miedo, etc) en presencia de otros perros, para eso unimos la comida al estimulo que provoca esa respuesta emocional.Este ejercicio sienta las bases para poder trabajar el redirecionamiento de atención hacia el propietario.
-Tenemos el "find it"(busca) es un ejercicio de manejo muy sencillo en el que queremos cambiar el foco de atención en el perro hacia el suelo en presencia de otro perro.
-Tenemos el "go to your mat"(vete a tu sitio), enseñaremos al perro a permanecer tranquilo y relajado en su mantita(su sitio) en presencia de otros perros(y sobre todo durante las clases).

_Tenemos el "watch me"(mirame) para redireccionar la atención del perro y que en vez de quedarse mirando al otro perro mire hacia el propietario y así este podrá pedirle un comportamiento alternativo en vez de cualquier muestra de reactividad.
- Tenemos el "Look at that", bastante útil en perros reactivos cuyo principal motivo es el miedo. Si le enseñamos a "mirar" hacia el otro perro y marcamos el momento con el clicker, poniendo ese comportamiento bajo control del estimulo(es decir, que lo haga cuando el propietario se lo pide) tendremos mejor manejo y control de la situación. Además el perro volteará la cabeza hacia el propietario para recibir la comida después del click, cambiando su foco de atención.
-Tenemos el "leave it" (deja) un ejercicio trabajado con clicker en el que enseñamos al perro a "dejar de mirar" al otro perro y centrar su atención en nosotros.
- Tenemos el "turn and go"(date la vuelta y vete). Si practicamos este ejercicio de manera habitual se convertirá en una habilidad mecanica fácil de utilizar y se convertirá en un recurso estupendo cuando nos topamos de manera inesperada con otro perro en la calle. Conseguir captar la atención del perro y que gire con nosotros para caminar en sentido contrario al otro perro no siempre es fácil cuando el perro ya está tirando de nosotros ladrando enfirecido al otro perro...por eso la práctica de este ejercicio y ponerlo bajo control del estimulo es de tanta ayuda.
-Tenemos el "touch" que es un ejercicio de targeting de mano en el que enseñamos al perro a seguir la mano del propietario y de esta manera cambiar su foco de atención y dirigirlo hacia donde nos convenga. Tiene cierta complicación realizarlo mientras estás caminando pero la práctica hará que se convierta en otra herramienta de gran utilidad llegado el momento.
-Tenemos el trabajo de "treeshold"(umbrales) en el que enseñamos al propitarios a controlar la entrada y salida de los diferentes espacios manteniendo a su perro bajo control en espera.
-Probablemente la herramienta más importante de manejo es "ser concientes de la situación"(be aware of the situation) para controlar la presencia de otros animales en el entorno y que no nos pille por sorpresa sin saber como reaccionar.
Por supuesto uno de los ejercicios más importantes es tener una orden de llamada excelente y una llamada de atención que obtenga respuesta inmediata.Estos son otros de los ejercicios que se enseñan en las clases para perros reactivos.

Además de enseñarnos de manera práctica todas estas herramientas Kim nos mostró como diseñar las clases semana a semana, como trabajar con varios perros "reactivos" en el mismo espacio y como asesorar de manera efectiva a cada cliente para que enseñe los ejercicios a su perro y sepa utilizar cada una de estas herramientas según la situación.

Un fin de semana intenso de aprendizaje que mi querida amiga Kim ha sabido llevar con un gran sentido del humor haciendo así uno de los mejores seminarios que he podido asistir.

En España la tendremos muy prontito, este verano en Barcelona. Todavía tenemos que encontrar el lugar adecuado para poder realizarlo(necesitamos una sala suficientemente grande para trabajar con cuatro perros a cierta distancia y con capacidad para 50 o 60 personas(aceptamos sugerencias, cualquier ayuda será bienvenida)

sábado, 5 de febrero de 2011

REC+ en el blogalternativo

Uno de mis blogs favoritos, por su coherencia, por su lucha activa por un mundo mejor se ha hecho eco de nuestra revista REC+, nuestra revista de educación canina en positivo. Hoy estoy muy contenta, hoy me siento orgullosa de ver como nuestro trabajo poco a poco va surgiendo efecto...me ayuda a seguir amando mi profesión. Gracias al blogalternativo, gracias a mis amigos-colaboradores de la revista, gracias Cinta Marí por hacer este sueño realidad...
BLOGALTERNATIVO

lunes, 24 de enero de 2011

Materiales aconsejables para un paseo tranquilo

Materiales necesarios para un paseo tranquilo

Una de las principales de la educación canina en positivo frente al adiestramiento tradicional basado en el refuerzo-castigo es la utilización de materiales y ayudas para el entrenamiento completamente distintas. El maletín básico de herramientas para educar a tu perro sería:
1- una riñonera para llevar premios de comida y tenerlos a mano para poder recompensar las conductas que queremos que se repitan
2- una correa de nylon de un metro y medio (más o menos),
3- un collar fijo o arnés cómodo,
4- un clicker y premios de comida, juguetes…
5- un arnés antitiro,

En este tipo de entrenamiento no utilizamos ni recomendamos materiales como el collar de ahogo o de puas, el “flexi”, las correas cortas; explicaremos a continuación los pros y contras de estos materiales.
La educación canina en positivo se basa en la utilización de refuerzos positivos para conseguir los comportamientos deseados y NO UTILIZA NINGÚN TIPO DE CASTIGO. Los collares de ahogo y de púas han sido utilizados en el adiestramiento tradicional para castigar al perro si tiraba de la correa o no caminaba a nuestro lado y para corregirle con castigo si no cumplía nuestras ordenes.

Uno de los motivos que nos llevan a evitar el castigo en la educación es que los perros aprenden por asociaciones. El perro puede asociar el dolor causado por el tirón de la correa a otra cosa de la que nosotros no somos conscientes. Por ejemplo, vamos paseando con nuestro perro y éste ve otro perro en la acera de enfrente. Nuestro perro tira para acercarse (para saludar, para olisquear…simplemente por curiosidad) y nosotros le damos un tirón de la correa para corregirle. Puede que el perro aprenda a no tirar de la correa (lo dudo) pero también puede que asocie el dolor a la presencia de otro perro y empiece a sentirse “receloso” ante la presencia de ellos. Si repetimos este tipo de castigo a menudo es más que probable que nuestro perro acabe mostrando agresividad hacia otros perros y sea cada más difícil sacarle de paseo.

Los métodos tradicionales utilizaban el castigo para controlar cunado el perro tira mucho de la correa durante el paseo. Cada vez que el perro tiraba, el adiestrador le daba un tirón seco y fuerte de la correa (unido al collar de pinchos y/o el de ahogo)para castigarle… esto desencadenaba una espiral de “consecuencias negativas”. El perro comenzaba a asociar el paseo con una experiencia desagradable y tensa y por supuesto cada vez tiraba más de la correa (para intentar escapar de esos tirones). También podía ocurrir lo siguiente, el perro se acostumbraba al dolor producido por el tirón y prefería seguir tirando para conseguir su objetivo, incluso soportando ese dolor, por lo tanto era necesario utilizar un castigo más fuerte cada vez más fuerte, ¿hasta dónde somos capaces de hacer sufrir a nuestro perro antes de probar un método alternativo?
Otra consecuencia de estos tirones/castigo podría ser la agresividad hacia personas y/o perros mientras iba atado con la correa. Insisto, los perros aprenden por asociaciones, si cada vez que ven una persona y/o perro y se intentan acercar a saludar reciben un tirón/castigo, ¿que aprenden?, muy sencillo, la asociación queda establecida: persona/perro = DOLOR. Por lo tanto, el perro intentará con ladridos (o métodos más radicales como el mordisco) que esa persona o perro no se acerque (para no sufrir el tirón).
Si pensamos que el perro asociaría el tirón a un castigo por tirar, nos equivocamos,
en vez de esto, el perro asocia el tirón/castigo con la persona o perro al que intentaba acercarse.


Nuestra propuesta frente a los collares de castigo y los arneses tradicionales (que incluso pueden “ayudar” a tirar más a nuestro perro) es el arnés antitiro o de tiro por delante. Este tipo de arnés está basado en el diseño de los cabezales de los caballos pero puesto en el pecho del perro. La anilla por la que sujetamos la correa se encuentra en el pecho del perro, esto hace que cuando el perro tira demasiado su cuerpo tienda a girarse y no pueda continuar tirando. Es muy eficaz y no produce ningún tipo de dolor ni malestar al perro. No es necesaria ningún tipo de habituación (como los cabezales o halties para perros) ya que funciona desde el mismo momento que se lo colocamos al perro.
Por supuesto lo ideal es enseñar a nuestro perro a caminar de manera relajada durante los paseos, para ello podemos comenzar por ponerle una correa más larga, mínimo de metro y medio y permitirle pararse a olisquear y caminar delante nuestra sin tensión.
Podemos pararnos cada vez que notemos que nuestro perro tira demasiado y continuar la marcha cuando dejemos de sentir la correa tensa. Caminar despacio, dejar la correa lo más suelta posible, estar pendientes de nuestro entorno y ver que cosas agradan o desagradan a nuestro compañero canino para hacer el paseo la experiencia más cómoda posible para ambos. Llevaremos premios de comida para ayudarnos a realizar asociaciones positivas con ciertos encuentros ( otros perros, personas que se acercan a saludar, coches o motos que pasan demasiado cerca, contenedores de basura que se cierran de golpe a nuestro lado, etc…)
También cuestiono la utilización de correas tipo flexi, pueden ser realmente peligrosas a la hora de controlar al perro ante reacciones de agresividad o miedo. Este tipo de correa extensible “ayuda” al perro a estar lejos de nosotros y le enseñamos sin ser muy conscientes de ello a “tirar” más aún. Uno de los principales motivos por el que el perro tira de la correa es para poder acercarse a aquello que le resulta interesante, si nosotros dejamos con el flexi que se aleje de nosotros le estamos permitiendo que tire y no ejercemos ningún control sobre él. El perro se ve reforzado y recompensado por tirar y recibe más correa para seguir tirando; la misma presión que ejerce el “flexi” en sentido contrario le “obliga” a tirar con más fuerza para obtener “más cuerda”.
Yo apuesto por una correa de nylon de un metro y medio (incluso un poco más), con esta longitud le damos espacio suficiente para olisquear y explorar el entorno pero podemos mantener cierto control sobre él. En realidad la correa no debería ser más que un elemento de seguridad, creo que no debemos “dirigirle” ni “llevarle” de la correa si no que debemos enseñarle activamente a caminar a nuestro lado si ninguna tensión de la correa en los momentos que sea necesario y dejarle suficiente espacio para olisquear y satisfacer sus necesidades el resto del tiempo.
Por tanto una correa larga, un collar fijo y/o un arnés especial antitiro con la anilla en el pecho y una riñonera con golosinas es nuestro kit recomendado para un paseo tranquilo y seguro.

jueves, 9 de diciembre de 2010

REC+ 6

Ya vamos por seis números de nuestra revista.
Es absolutamente genial poder seguir contando con tan buenos y comprometidos colaboradores para seguir sacando adelante este sueño tan bonito que gracias a ellos se hace realidad.
Sinceramente creo que es la mejor revista de perros que existe, centrada en la educación en positivo con respeto hacia los animales con los que hemos decidido convivir.
Cada número me gusta más, los temas que tratamos son realmente interesantes y proporcionan muchisima información sobre el trato, la educación y la convivencia en general con los perros.
Cada número me cuesta más estar a la altura de tan GENIALES colaboradores y con ello me obligan a seguir formandome para poder seguir compartiendo lo aprendido.
Gracias a todos los que la leeis y nos ayudais en su difusión.
Gracias a especialmente a Cinta por ser tan buena amiga.
REC+6

martes, 19 de octubre de 2010

Seminario ¿Como dar clases para cachorros? en Valencia

Programa seminario ¿Cómo dar clases para cachorros?
Impartido por: Virginia Gallego
Fecha: 13 y 14 de Noviembre 2010
Lugar: Valencia
Para la inscripción consultar a www.cucocan.es
Metodología de las clases de socialización de cachorros, basada en la técnica del Dr. Ian Dunbar.

Sábado
Mañana 10:00- 14:00
Programa:
- Presentación del curso.
- Valoración del nivel de los asistentes.
- Fijar objetivos del curso.
Teoría
Protocolo para programar las clases para cachorros
¿Qué es una clase para cachorros?
¿Qué necesidades debe cubrir una clase para cachorros?
¿Qué ejercicios enseñamos en las clases para cachorros?

Tarde 16:00- 19:00
Programa:
Teoría
Principales problemas de conducta de los cachorros
Socialización con personas, socialización con otros perros, inhibición de mordisco, conducta higiénica, solo en casa, obediencia básica y sentado de emergencia.
Reglas básicas para las clases.

Domingo
Mañana 10:00- 15:00
Programa:
-Si es posible se realizará un ejercicio práctico/ Visualización de videos de clases para cachorros
-Ejercicio evaluativo: Diseñar el protocolo semanal de las clases para cachorros.
-Corrección y comentarios sobre el ejercicio evaluativo.
-Protocolo semana por semana del curso completo de socialización para cachorros (contenido de las clases y apuntes semanales para los clientes)

Este programa puede sufrir modificaciones de última hora por requerimiento de la ponente o de la organización

jueves, 29 de julio de 2010

Programa de prevención de ataques de perros

En EEUU llevan mucho tiempo aplicando estos programas de prevención de ataques de perros...¿cuantos niños más han de sufrir y/o morir para que nuestro gobierno se decida a aplicar este tipo de medidas educativas-preventivas?
Este VIDEO es un ejemplo


Reevisión de la epidemiologia de los ataques de perros a personas y medidas de prevención para evitar mordeduras


El problema de comportamiento más importante, en términos de frecuencia y consecuencias para las personas y para el bienestar animal, son las agresiones caninas (Fatjó et al., 2007). Los expertos recalcan que muchos de los ataques se podían haber prevenido (De keuster et al., 2006; De Munnynck, 2002; Mills 2003).


Las mordeduras de perros son un problema real?


Las mordeduras de perro son un grave problema de salud y seguridad pública. En Estados Unidos, más de la mitad de los niños hasta 12 años informarán que han sido mordidos por un perro alguna vez (Spiegel, 2000). En el Reino Unido, 1 persona de cada 100 necesita atención médica a causa de un mordisco (Overall & Love, 2001). Otro país, como Bélgica, tiene una frecuencia anual de 22 mordeduras por cada 1000 niños (De keuster et al., 2006), y los Países Bajos más de 136.000 incidentes suceden anualmente (Cornelissen & Hopster, 2009).

Los datos muestran que la agresividad es invariablemente el problema de comportamiento más consultado a los especialistas de comportamiento de pequeños animales (Beaver 1999).


A quién muerden los perros?


En un estudio realizado en Aragón, se registraron un total de 4.186 incidentes relacionados con mordeduras de perro en 9 años (1995-2004). En el 30% de los casos las víctimas eran niños de entre 0 a 14 años, y el riesgo de ser mordido en este grupo era 3 veces superior a las personas mayores de 15 años.

Diferentes estudios representan dos patrones de localización de las heridas según la edad de la víctima. Las víctimas mayores de 14 años tienen un riesgo mayor de ser mordidos en las extremidades (Benson et al., 2006), mientras que los niños presentan un mayor riesgo de ser mordidas en la cabeza y el cuello, especialmente entre los 0 y 4 años ( Rosado et al., 2009).


De quién eran estos perros? Eran perros "de calle"? Se trataba de perros "salvajes"?


El 97% de los perros del estudio de Rosado et al (2009) tenían propietario, y en la mayoría de casos se trataba del propio perro de la familia (Benson et al., 2006; De Keuster et al., 2006; Schalamon et al., 2006).

En otro estudio realizado en España sobre 1.040 casos de agresión canina, el 38,55% de los perros mostraban comportamientos agresivos hacia miembros de su familia (Fatjó et al., 2007).

La literatura sugiere que la mayoría de niños son mordidos por el perro de casa después de haber estado interactuando con él (De Keuster et al., 2006).

Y no ha servido de nada la actual ley de perros potencialmente peligrosos para prevenir los casos de mordeduras?

No. De hecho, en un estudio en España se contabilizaron los casos de agresiones 5 años antes de la ley 50/1999 y RD 287/2002 y 5 años después, sin encontrar ninguna diferencia significativa. Es decir, la actual ley española no ha sido efectiva a la hora de proteger la gente de las mordeduras de perros. Además, del total de agresiones durante estos períodos (sin legislar y legislado), menos del 4% de los incidentes fueron provocados por las supuestas "razas peligrosas" que se encuentran en la lista (Rosado et al., 2007). En el mismo estudio, se comprobó que el Pastor Alemán es la raza con mayor incidencia de mordeduras, tal y como corroboran otros estudios (Schalamon et al., 2006; Rosado et al., 2007).

La idea de incluir las razas de "lucha y toma" en leyes BSL (Breed Specific Legislation, o Ley específica de raza) debido al uso original que se hacía se está volviendo obsoleta, gracias a los recientes descubrimientos que sugieren (Svartberg, 2006). Si os interesa este tema, encontrará más información estudiando el experimento Belayev.

Además, hay que tener en cuenta que la raza (el factor genético) es un factor poco fiable a la hora de predecir la agresividad, si lo comparamos con otros factores como el grado de socialización, el aprendizaje, y la salud física (Heath, 2005).

Como muchos autores corroboran que las BSL que se aplican en otros países tampoco son efectivas (Ledger et al., 2005; Collier, 2006; Kuhne & Struwe, 2006), está aumentado el apoyo a las leyes nBSL (Leyes No específicas de raza, que regulan la tenencia responsable de los propietarios sin tener en cuenta la raza del animal) (Sacks et al., 2000; Global & Love, 2001; Ledger et al., 2005; De Keuster et al., 2006; Schalamon et al., 2006).


Qué puede llevar a un perro a morder un miembro de su familia?

Un estudio de 1078 casos a los Países Bajos muestra que el 90% de casos en que un perro muerde a un familiar, éste estaba interactuando con el perro (Cornelissen & Hopster, 2009).

La mayoría de problemas de comportamiento de los perros (incluida la agresividad) son ocasionados (al menos al principio) por conductos totalmente normales y funcionales para los perros (Mills, 2003). Por ejemplo, manipular el perro de una forma aversiva causa una gran proporción de casos de mordeduras (Bamberger & Houpt, 2006; Fatjó et al 2007).

Actualmente hay estudios que sugieren que la mayoría de agresiones dirigidas al propietario están más relacionadas con el miedo que con la dominancia (Bamberger & Houpt, 2006).
Me gustaría hacer un comentario sobre este último punto. Una de las autoras del artículo citado, Katherine A. Houpt, es la autora de uno de los libros de referencia en etología, el Domestic Animal Behavior, con 4 ediciones. En este libro se dice, por ejemplo, que si un perro gruñe o muerde al propietario si éste se acerca a su lecho se trata de un caso clarísimo de dominancia. En el mismo libro, y cito textualmente, la agresividad dirigida al propietario se basa en la hipótesis de que el perro se considera a sí mismo (y el perro es un macho en la mayoría de casos) dominante sobre los humanos. Aunque el libro menciona que hay dos causas por las que un perro puede morder a su propietario, la dominancia y el miedo, se deja muy claro que, y vuelvo a citar textualmente, todos los perros parecen buscar un lugar más elevado en la jerarquía. La agresividad causada por el miedo no se menciona más en la agresión dirigida a los propietarios y queda relevada únicamente a la agresividad por dolor que se presenta al veterinario.

Explico esto por que encuentro muy interesante que una autora a la que claramente considera a los perros animales dominantes, en permanente estado de alerta para poder ganar una posición en la jerarquía de la familia, empiece a citar en sus artículos que la dominancia no explica la mayoría de casos de agresiones, sino todo lo contrario. Es el miedo al propietario, el miedo a los gritos, a los castigos, el miedo a que lo traten mal lo que hace que un perro se sienta entre la espada y la pared, y muy a su pesar tenga que mostrar comportamientos agresivos hacia esa persona que lo intimida y no le deja tranquilo. Los perros siempre intentarán evitar los conflictos. La confrontación en la mayoría de casos siempre la empieza una persona.


¿Por qué los niños? No es verdad aquello de que "los perros les gustan los niños?"

La mayoría de accidentes suceden dentro de casa e involucran a niños menores de 7 años mordidos por el propio perro de la familia (Lakestani et al, 2006; Schalamon et al., 2006). Además, la gran mayoría suceden los meses de verano (Schalamon et al., 2006; Rosado et al., 2009), coincidiendo con las vacaciones escolares y a menudo con el menor control de los padres.

Según un informe de la American Veterinary Medical Association (AVMA, 2001), es el propio comportamiento natural de los niños (correr, gritar, presionar, movimientos rápidos e inesperados, mantener el contacto visual ...) lo que les hace susceptibles a ser mordidos por un perro.
Acercarse al perro mientras está comiendo o sorprenderlo mientras está durmiendo parecen ser los desencadenantes de más del 86% de estos accidentes. En la mayoría de casos no había ninguna supervisión por parte de un adulto (Kahn et al., 2003).

Si los comportamientos inapropiados de los niños son tan frecuentes, incluso nos podríamos sorprender de que no haya más casos de mordeduras. Además, si la mayoría de las mordeduras son infligidas por perros "normales" que expresan una reacción "normal" provocada por el miedo, todas las intervenciones destinadas a cambiar el comportamiento del perro, en lugar de cambiar el comportamiento de la persona involucrada, estarán condenadas al fracaso (Wilson et al., 2003).


¿Y qué podemos hacer para cambiar la situación? como podemos proteger a nuestros niños?

Educando. Como apuntaban Wilson et al., (2003), no se trata de cambiar el comportamiento natural del perro sino de enseñar a las personas, y sobre todo a los niños, a reconocer el lenguaje corporal de los perros ya respetarlos.

Los programas de prevención de mordeduras en las escuelas se están llevando a cabo desde hace décadas (Coleman et al., 2008; Global & Love, 2001). Ejemplos de programas en las escuelas a los que se les ha evaluado su efectividad para prevenir mordeduras en niños serían:

Barker (Be Aware, Responsible, and Kind, "sé consciente, responsable y amable") Dog Bite Prevention Program: realizado en escuelas de EEUU, tras la evaluación del programa se concluyó que los niños que habían asistido conseguían un nivel más elevado de seguridad a la hora de tratar con perros y sabían cómo reaccionar ante situaciones amenazantes ante un perro (Spiegel, 2000)

"Prevent-a-Bite" ("impide que te muerdan"): llevado a cabo en Sydney, consistía en una lección de 30 minutos dirigida a niños de 7-8 años. Los niños practicaban como acariciar un perro de forma correcta (pidiendo permiso, acercándose poco a poco, evitando el contacto visual, etc ...), qué hacer cuando se les acercaba un perro, etc ... Tras la evaluación, los niños que habían recibido estas lecciones mostraban apreciablemente un comportamiento mucho más prevenido que los niños que no habían asistido: al ver un perro se mostraban prudentes y el observado a cierta distancia. Los otros niños acariciaban el perro sin contemplaciones e intentaban excitarse, mientras que la mayoría de niños que habían asistido al programa sólo la acariciaban tras un periodo de atenta observación (Chapman et al., 2000).


"The Blue Dog" Bite Prevention Program ("El perro azul": programa de prevención de mordeduras). El objetivo del programa es enseñar a los niños ya los padres la manera segura de tratar con los perros en el ambiente familiar.Después de haber estado trabajando con el CD, los niños contestaban correctamente a las preguntas de los tests, demostrando lo que habían aprendido mediante el programa (Meints & de Keuster, 2009).


¿Y qué está haciendo aquí para prevenir las mordeduras de perros a los niños?

Desgraciadamente me ha sido imposible encontrar algún programa de prevención de mordeduras que se esté llevando a cabo en España, y viendo los resultados que se están obteniendo en otros países es una lástima ... Tampoco he encontrado ninguna asociación dedicada exclusivamente a la difusión de medios para prevenir mordeduras de perro.


Por este motivo, y para empezar a construir una montaña de granitos de arena con mi granito, me puse en contacto con Juan Orr, presidente de la organización DOGGONESAFE (EEUU y Canadá) dedicada a la prevención de mordeduras de perros y al apoyo de las víctimas. Desde aquí quiero expresar mi sincera gratitud a Juan Orr por su amabilidad y por ofrecerme parte de su material para que pudiera traducir al español y empezar a difundir su mensaje.


Si desea saber más sobre el programa de prevención de mordeduras BE A TREE (sé un árbol) de DOGGONESAFE, continúe leyendo el blog

Como se comenta en el artículo de este blog "Revisión de la epidemiología de los ataques de perros a personas y medidas de prevención para evitar las mordeduras", las mordeduras de perros, especialmente en niños, son un problema real y grave de la sociedad. Por este motivo, en muchos países se están llevando a cabo programas escolares de educación a niños para enseñarles maneras de estar más seguros cuando están rodeados de perros.

Gracias a la amabilidad de Juan Orr, presidente de la organización DOGGONESAFE (EEUU y Canadá) dedicada a la prevención de mordeduras de perros y al apoyo de las víctimas, Educación Canina puede presentar traducido al español material del programa escolar para la prevención de mordeduras de perro Be a Tree (Programa "sé un árbol"). Desde aquí agradezco a Doggone Safe su labor y la voluntad de difundir un mensaje de respeto a los perros como medio para proteger a los niños.

Be a Tree Program (Programa "sé un árbol")

El Be a Tree Program (Programa "sé un árbol") es una presentación basada en actividades interactivas y divertidas que enseñan a los niños cómo leer el lenguaje corporal de los perros y cómo actuar de forma segura con su perro o con perros desconocidos. Doggone Safe recomienda que no hace falta llevar ningún perro en las aulas para realizar este programa. El programa está administrado por la organización sin ánimo de lucro Doggone Safe, dedicada a la prevención de mordeduras de perro mediante la educación, y el apoyo a las víctimas de mordeduras.

El programa Be a Tree está disponible en todo Norte América y en todo el mundo. Aproximadamente 500.000 niños se han beneficiado de las lecciones aprendidas en el programa. Los presentadores pueden ser educadores caninos, educadores humanos, cuidadores de mascotas, veterinarios, profesores, y otros profesionales interesados en la seguridad infantil.

Este programa ha recibido el apoyo de organizaciones veterinarias como:

Ontario Veterinary Medical Association
Canadian Association of Animal Health Technologists and Technicians
Saskatchewan Association of Veterinary Technologists
Saskatchewan Veterinary Medical Association
Ontario Association of Veterinary Technicians


El mensaje principal de la presentación es "Sé un árbol" si un perro desconocido se acerca a ti o si cualquier perro se muestra demasiado nervioso o te hace sentir incómodo.


GRACIAS A MARIONA MONRÓS por pasarme esta información(y traducirmela desde el catalán).WWW.EDUCACIOCANINA.BLOGSPOT.COM

Y para los que siempre buscan las referencias científicas:
Referencias

American Veterinary Medical Association (AVMA). (2001). Task Force on canine aggression and human-canine interactions. A community approach to dog bite. Veterinary Medicine Today 218:1733-1749

Bamberger, M., Houpt, K.A. (2006). Signalment factors, comorbidity, and trends in behavior diagnoses in dogs: 1.644 cases (1991-2001). Journal of the American Veterinary Medical Association 229, 1591-1601

Beaver B.V. (1999). Canine Social behaviour. Canine Behaviour: A Guide for Veterinarians pp 137-199. WB Saunders Company: Philadelphia, USA.

Benson , L.S., Edwards, S.L., Schiff, A.P., Williams, C.S., Visotsky, J.L. (2006). Dog and cat bites to the hand: treatment and cost assessment. Journal of Hand Surgery 3, 468-473

Chapman, S., Cornwall, J., Richetti, J., Sung, L. (2000). Preventing dog bites in children: randomized control trial of an educational intervention. British Medical Journal 320: 1512-1513

Coleman, G.J., Hall, M.J., Hay, M. (2008). An Evaluation of a Pet Ownership Education Program for School Children. Anthrozoos, Vol 21 n(3): 271-284

Collier, S. (2006). Breed-Specific legislation and the pit bull terrier: are the laws justified? J. Vet. Behav. 1, 17-22

Cornelissen, J.M., Hopster, H. (2009) Dog bites in The Netherlands: A study of victims, injuries, circumstances and aggressors to support evaluation of breed specific legislation. Veterinary Journal Oct 28

De Keuster, T., Lamoureux, J., Kahn, A. (2006). Epidemiology of dog bites: a Belgium experience of canine behaviour and public health concerns. The Veterinary Journal 172, 482-487

De Munnynck, K., Van de Voorde, W. (2002). Forensic approach of fatal dog attacks: a case report and literature review. International Journal of Legal Medicine 116, 295-300

Fatjó J., Amat M., Mariotti V., de la Torre J. L., Manteca X. (2007). Analysis of 1040 cases of canine aggression in a referral practice in Spain. Journal of Veterinary Behavior, 2(5) 158-165 begin_of_the_skype_highlighting              2(5) 158-165      end_of_the_skype_highlighting

Heath, S. (2005). Why do dogs bite? Eur. J. Comp. Anim. Pract. 15, 129-132

Houpt, K, A. Domestic animal behavior for veterinarians and animal scientists Ames : Blackwell, cop. 2005, 4th ed.

Kahn, A., Bauche, P., Lamoureux, J., Dog Bites Research Team (2003). Child victims of dog bites treated in emergency departments. European Journal of Pediatrics, 162, 254-258

Kuhne, F., Struwe, R. (2006). Dangerous dogs in Berlin in comparison to the dog population - ways to reduce the dangerousness of dogs. Berl. Munch. Tierarztl. Wochenschr. 119, 445-455

Lakestani, N.N., Donaldson, M., Verga, M., Waran, N. (2006). Keeping children safe: how reliable are children at interpreting dog behavior? Proceedings of the 40th International Congress of the International Society for Applied Ethology, 233. ISAE committee: Cranfield University Press

Lang, M. E., Klassen, T. (2005). Dog bites in Canadian children: A five-year review of severity and emergency department management. Journal of the Canadian Association of Emergency Physicians, 7(5), 309-314

Ledger, R., Orihel, J.S., Clarke, N., Murphy, S., Sedlbauer, M. (2005) Breed specific legislation: considerations for evaluating its effectiveness and recommendations for alternatives. Can. Vet. J. 46, 735-743

Meints, K., de Keuster, T. (2009). Brief report: Don't kiss a sleeping dog: the first assessment of "the blue dog" bite prevention program. Journal of Pediatric Psychology 34(10): 1084-90

Mills, D.S., Levine, E. (2006). The need for a co-ordinated scientific approach to the investigation of dog bite injuries. The Veterinary Journal 172, 398-399

Overall, K.L., Love, M. (2001) Dog bites to humans- demography, epidemiology, injury, and risk. J. Am. Vet. Med. Assoc. 218, 1923-1934

Rosado, B., García-Belenguer S., León M., Palacio J. (2007) Spanish dangerous animals act: effect on the epidemiology of dog bites. Journal of Veterinary Behavior 2: 166-174

Rosado, B., García-Belenguer S., León M., Palacio J. (2009) A comprehensive study of dog bites in Spain, 1995-2004. Veterinary Journal 179(3): 383-91

Sacks, J.J., Sinclair, L., Gilchrist, J., Golab, G.C., Lockwood, R. (2000). Breeds of dogs involved in fatal human attacks in the Unites States between 1979 and 1998. J. Am. Vet. Med. Assoc. 217, 836-840

Schalamon, J., Ainoedhofer, H., Singer, G., Petnehazy, T,. Mayr, J., Kiss, K., Hollwarth, M.E. (2006). Analysis of dog bites in children who are younger than 17 years. Pediatrics 117, 374-379

Spiegel, I.B. (2000). A pilot study to evaluate an elementary school-based dog bite prevention program. Anthrozoos 13, 164-173

Svatberg, K. (2006). Breed-typical behavior in dogs - Historical remnants or recent constructs? Appl. Anim. Behav. Sci. 96, 293-313

Wilson, F., Dwyer, F., Bennet, B.C. (2003). Prevention of dog bites: Evaluation of a brief educational intervention program for preschool children. Journal of Community Psychology, 31(1), 75-86

sábado, 24 de julio de 2010

Nuevos cursos

-¿Cómo dar clases para cachorros?-Septiembre 2010 Mallorca
-¿Cómo dar clases para cachorros?-Noviembre 2010 Valencia
-Educación canina en positivo y técnicas de clicker training. –Octubre 2010 Gran Canaria
-Comienza a reunirse el Club del clicker (habilidades caninas, perros de asistencia y dog dancing)Todos los jueves a partir de Septiembre de 7 a 8 de la tarde. Gran Canaria.
-Comienzan de nuevo nuestras Clases de socialización y educación de cachorros a partir de septiembre en Gran Canaria.
-Comienzan de nuevo nuestras clases de educación canina en positivo en grupo para perros adultos a partir de septiembre en Gran Canaria.
-Y como siempre seguimos ofreciendo nuestras clases particulares a domicilio de educación canina en positivo y problemas de comportamiento así como el resto de nuestros servicios. Para más información sobre cualquiera de estos cursos contacta con virginia@pdtspain.com --

martes, 13 de julio de 2010

Perros en las playas

He sacado esto de la pagina de mascoteros
Con su apoyo, el Colegio de Veterinarios de Santa Cruz de Tenerife da un empujón a la petición de los propietarios, que iniciaron una campaña de recogida de firmas por la creación de zonas para mascotas en playas.

Tanto los propietarios de mascotas como los propietarios de Santa Cruz de Tenerife iniciaron una campaña de recogida de firmas para habilitar zonas específicas para mascotas en las playas, que ahora ha sido avalada por el ilustre colegio.

El Ilustre Colegio de Veterinarios de Santa Cruz de Tenerife explica, en una nota de prensa, los beneficios derivados de la presencia de mascotas (perros) en las playas, destacando varios aspectos fundamentales en su argumentación: socialización, mejora del estado anímico y mejora del estado físico. Asímismo inciden en las lógicas medidas higiénico-sanitarias que deben tener en cuenta los propietarios, así como las medidas de control que deben adoptar las autoridades para permitir el acceso a playas.
La iniciativa, de llevarse a cabo, no sólo beneficiará a mascotas y propietarios, sino que indirectamente supondrá un incentivo para el turismo de la zona.
Reproducimos a continuación el contenido de la nota:
"Desde el Ilustre Colegio de Veterinarios de Santa Cruz de Tenerife, se quiere trasladar una interesante demanda planteada de forma recurrente por veterinarios y propietarios de perros, para que sea considerada por las autoridades competentes en la materia de disfrute de costas y playas.
Es abundante la bibliografía que avala las bondades del disfrute conjunto de playas de los dueños y sus mascotas. En la práctica diaria de la clínica se observan casos (por ejemplo recuperaciones de los traumatismos post-atropellos) en los que el tratamiento de elección consiste en la rehabilitación mediante paseos por arena alternados con sesiones de natación.
Por otra parte, resulta innegable el efecto beneficioso que tanto para personas, como para las mascotas conlleva el disfrute de la playa, mejorando el estado anímico, favoreciendo el ejercicio físico y promoviendo la socialización.
Para nuestra provincia, con un sector turístico tan importante sería un golpe de efecto internacional constituirse en pionera de la posibilidad del disfrute reglado de ciertas playas (o zonas delimitadas dentro de alguna de ellas) por parte de las mascotas acompañadas de sus dueños.
Consideramos no obstante que dicho disfrute ha de estar limitado mediante la circunscripción a unas zonas determinadas, y con el cumplimiento de una normativa que salvaguarde los derechos tanto de los usuarios como del resto de las mascotas y sus propietarios.
Respecto a la limitación en cuanto a ubicación se proponen varias opciones a considerar según las características de la zona en cuestión, pudiendo combinarse entre ellas:
1- Restringir el uso a playas autorizadas en función de la extensión de las mismas y a la baja densidad de bañistas.
2- Restringir, en ciertas playas autorizadas a un uso compartido con mascotas en ciertas franjas horarias (por ejemplo a primeras horas de la mañana y a últimas de la tarde), cuando la densidad de bañistas es notablemente menor.
3- Restringir, dentro de algunas playas, a ciertos espacios acotados donde se especifique que exclusivamente en ellos y con el cumplimiento de ciertas normas se puede compartir la playa con las mascotas.
En cuanto a la reglamentación del uso y disfrute de dichos espacios, se tendrá que regular atendiendo a normativas de mayor rango jerárquico (véase por ejemplo la de animales potencialmente peligrosos), a criterios de salud pública, de seguridad ciudadana y al propio derecho del resto de los bañistas a disfrutar de la playa sin molestias. Para ello se establecerá en cada espacio habilitado la señalética adecuada que especifique las normas de obligado cumplimiento, las zonas acotadas, o el horario de disfrute de las mismas, así como el régimen sancionador que se desprenda del incumplimiento de la misma.
Respecto a los aspectos sanitarios del disfrute de los espacios designados implicará, obviamente aspectos como:
- Supervisión continua y control del comportamiento de los animales con recogida inmediata y eficiente por parte de los propietarios de los residuos evacuados por sus mascotas.
- Posesión de la documentación sanitaria en regla con especial referencia al estado vacunal del animal, en el que además de la vacuna de la rabia (obligatoria anualmente en la Comunidad Autónoma Canaria), se puede exigir por criterios de Sanidad Animal la vacunación anual frente a las principales enfermedades infectocontagiosas transmisibles entre perros (parvovirosis, moquillo, hepatitis y leptospirosis), y por criterios de Salud Pública especial referencia a una desparasitación semestral frente a parásitos intestinales con un producto adecuado a dosis efectiva.
- La posesión de un certificado oficial veterinario de validez trimestral que haga especial referencia a la ausencia en el momento de la inspección de síntomas de enfermedades infectocontagiosas o parasitarias que supongan un potencial riesgo sanitario para el disfrute de las playas del resto de las mascotas o bañistas.
- Desde esta corporación se estima recomendable que el propietario del perro que frecuente la playa esté provisto además de un seguro de responsabilidad civil para hacer frente a posibles imprevistos.
En definitiva se trata de que los propietarios de perros puedan disfrutar de espacios beneficiosos tanto desde el punto de vista de la salud física y anímica como desde el punto de vista lúdico, tomando aquellas medidas que garanticen la convivencia con el resto de usuarios y la tranquilidad en ciertas playas autorizadas, evitando comportamientos incorrectos con normativas de aplicación supervisada por la autoridad competente, permitiendo además que dichas playas se erijan como reclamo del, cada vez mas numeroso colectivo de dueños responsables que encontrarían un valor añadido a la posibilidad (ampliamente promocionable) de disfrutar de una oferta turística en ciertos municipios que permita el disfrute compartido con sus mascotas de espacios costeros habilitados para este fin."

martes, 25 de mayo de 2010

Cómo evitar que tu perro pida comida de la mesa

Esta es una estampa típica de una familia a la hora de comer: todos sentados en la mesa y el perro llorando o gimoteando, yendo de uno a otro e incluso saltando sobre la mesa para robar algo de comida… ¿te suena?
Pedir en la mesa es un comportamiento bastante común pero es bastante fácil de prevenir y corregir.
Para empezar debemos pararnos un momento a analizar por qué el perro pide comida de la mesa. Tenemos que entender que es un comportamiento aprendido (y muy, muy reforzado). Piensa por un instante cuantas veces le has dado un trocito de pan después de comer, o los restos de tu comida o incluso algo más sabroso…porque…pobrecito…¡¡¡mira que carita!!! Y si no lo has hecho tu (ya me extraña) puede que haya sido papa, o mama o la abuela a escondidas...Si, en todas las familias hay alguien que se salta la norma de NO DAR DE COMER DE LA MESA...en todas, incluso en la mía.
Cada vez que hemos hecho esto le hemos enseñado que puede conseguir algo, que pedir en la mesa va a tener su recompensa…tarde o temprano. Estamos reforzando sin darnos cuenta un comportamiento que no queremos que se repita (esto sucede muy a menudo).
Lo que normalmente ocurre es que pasado un tiempo ya no nos hace tanta gracia que nuestro perro se ponga “tan pesado” a la hora de comer, ya no es tan cachorro y su carita de pena no nos “convence” tanto. Normalmente, a estas alturas, ya tenemos un perro que pide comida de una manera bastante brusca, puede incluso ladrar, darte con la patas o subirse a la mesa a robar de nuestro plato… aquí es cuando tenemos un verdadero problema.
Conozco casos en los que los propietarios prefieren comer de pie, en una esquina de la cocina para intentar acabarse su plato completo. Es una verdadera pena que nuestra mascota pueda condicionar nuestra vida de una manera tan desagradable. Se supone que tenemos un perro para disfrutar de su compañía, no para que se convierta en nuestro enemigo y nos tenga todo el día “en jaque”.

Vamos a analizar un poco más en profundidad el asunto.
Si la conducta ha sido aprendida está claro que podemos prevenir ese aprendizaje. La regla es muy sencilla: NUNCA LE DES DE COMER DE LA MESA. Tan sencillo como difícil de cumplir… Tenemos que llegar a un acuerdo con el resto de la familia y asegurarnos de que esto se cumpla… si alguien, aunque solo sea una vez, le da de comer, volveremos a tener un problema, es más, el problema se hará más difícil de resolver.
Por supuesto que podemos darle los restos de nuestra comida, si queremos y estamos seguros que es adecuado para su dieta, pero pondremos esos restos en su plato, no se los daremos de la mesa. Asegúrate de consultar a tu veterinario que “comida humana” puedes dar a tu perro sin causarle problemas estomacales.
Una conducta aprendida también puede corregirse, utilizaremos un método llamado “extinción”, es decir, dejaremos de reforzar ese comportamiento que queremos erradicar. Volvemos a la misma táctica, implantaremos la misma norma en casa: NUNCA LE DES DE COMER DE LA MESA.
Las conductas aprendidas a base de refuerzos son fácilmente “olvidadas” si no se ven reforzadas. El perro dejará de pedir en la mesa si NADIE le da de comer en la mesa. Si algún miembro de la familia cae en la tentación y le da un “trocito pequeñito” porque “por una vez no pasa nada” no solo no podremos solucionar el problema sino que, en este caso, estamos creando un comportamiento muchísimo más fuerte. En terminología de psicología habríamos puesto el comportamiento “bajo refuerzo variable” y esto intensifica la respuesta.

Si toda la familia colabora y cumplimos nuestra regla de oro veremos que en dos o tres semanas el perro “se aburre” de pedir y deja de molestarnos en la mesa.
Esta técnica de extinción no funciona si el perro se ve reforzado por pedir en la mesa con otros “refuerzos secundarios” que no habíamos tenido en cuenta. Como puede ser la atención recibida por mal comportamiento. Este es un error bastante común de todos los que tenemos perro, creemos que “castigar” a nuestro perro va a corregir su conducta…nada más lejos de la realidad. Vamos a poner este caso por ejemplo: nuestro perro está deseando que le prestemos un poquito de atención, llegamos de la oficina y nos sentamos directamente a la mesa a comer. Pensamos que nuestro perro está pidiendo comida y comenzamos el “juego” el se acerca a ti y tu le empujas y le dices: basta ya, deja de molestar......El perro piensa...ya está, ya me está haciendo caso, ya estamos jugando, voy a repetirlo, mira: me acerco otra vez y mi dueño se levanta, me dice unas cuantas palabras (el dueño estaba gritando: déjame en paz, vete a tu sitio, no me molestes, el perro estaba entendiendo: bla bla bla bla bla). El perro solo ve: mi dueño se pone a perseguirme y a jugar conmigo… ¡¡¡qué bien!!!
Falsos mitos, falsas soluciones
En el adiestramiento tradicional se “intentaba” dar una explicación al comportamiento de pedir en la mesa basándose una vez más en la anticuada teoría de la manada o teoría de dominancia. Según esto el perro pedía en la mesa porque quería escalar posiciones en la escala jerárquica familiar y convertirse en el líder de la manada.
Para “corregir” el problema decían que bastaba con dar de comer al perro después de que nosotros hubiéramos acabado ya que el líder de la manada (nosotros) come primero y después comen los demás ¿de verdad creemos que el perro va a asociar esta complicada estratagema?
Ya hemos explicado porqué los perros piden comida en la mesa… es sencillo, les merece la pena, les hemos recompensado por ello. Creo que nada tiene que ver con manadas, jerarquías ni dominancias, se basa en uno de los principios básicos de la teoría de aprendizaje animal, el animal repite los comportamientos que se le han reforzado. Además, ¿no sería más sencillo no tener un perro hambriento mirándonos mientras nosotros comemos?


Basándonos en los métodos de la educación canina en positivo proponemos algunas maneras de solucionar el problema. Como ya hemos explicado anteriormente lo ideal sería dejar de reforzar el comportamiento pero además vamos a añadir la enseñanza del “comportamiento alternativo incompatible”, una de las técnicas más sencillas y seguras.
A tu sitio
Para enseñarle esta orden necesitamos una alfombra, manta o cama, unos cuantos trozos de comida y como siempre, dedicación y paciencia.
Comenzaremos practicando SIN comida en la mesa. De hecho, comenzaremos practicando simplemente con la mantita, en un lugar sin distracciones.
Utilizaremos la técnica de señuelo refuerzo.
• Con un trozo de comida en la mano, le guiaremos (poniendo la comida cerca de su hocico) acompañándole hasta la mantita.

• Cuando sus cuatro patas estén dentro de la manta, le diremos “MUY BIEN” y le daremos el trozo de comida.

• Repetiremos el proceso unas cuantas veces, guiándole con comida hasta que realice el ejercicio con fluidez.

• Le diremos: A TU SITIO, y le guiaremos con comida hasta la mantita (tal y como hacíamos anteriormente). Premiaremos cuando las cuatro patas estén dentro de la manta. Repetiremos el proceso unas cuantas veces.

• SIN comida en la mano, le diremos A TU SITIO y le guiaremos acompañándole hasta la mantita hacia el lugar adecuado. Premiaremos con la voz y con comida. Repetiremos el proceso unas cuantas veces.

• Si hemos seguido los pasos del ejercicio y practicado varias veces durante varios días es muy probable que a estas alturas el perro vaya entendiendo el comando.

• Le decimos A TU SITIO y señalamos su mantita (intentamos evitar la ayuda de acompañarle). Espera a que el perro llegue a su sitio, dile MUY BIEN cuando tenga las cuatro patas en la manta y dale el trozo de comida. Repetir hasta que lo haga con fluidez.

• Aumentaremos la dificultad del ejercicio esperando a que se tumbe al llegar a la matita (es muy sencillo, no hace falta que se lo pidas, es muy probable que lo realice por si mismo… si fuera necesario ayúdale guiándole con la comida a la posición de tumbado). A partir de ahora solo recibirá el premio si se tumba al llegar a su sitio.

• Cuando hayas conseguido que vaya a su sitio cuando se lo pidas podremos comenzar a enseñarle a que permanezca en su sitio quieto hasta que se le digamos.

• Pídele A TU SITIO y cuando esté tumbado en su mantita acércate y retrasa el momento de darle la comida cuatro o cinco segundos. Estamos iniciando el QUIETO. Si permanece tumbado, dile MUY BIEN y dale el trozo de comida.

• Asegúrate de que tu perro está quieto y tranquilo en esta posición. Repite el ejercicio.

• Pídele A TU SITIO, y cuando esté tumbado en su mantita pon la palma de tu mano frente su hocico. Quédate a su lado y no te muevas. Pídele que no se mueva por unos segundos, simplemente retrasa el momento de darle la comida. Dale un trozo de comida, felicítalo suavemente y utiliza una palabra para liberarlo (¡ALE!, ¡BIEN!).

• Repite este proceso varias veces hasta que tu perro tenga una respuesta fiable en el ejercicio.

• Poco a poco pídele que permanezca quieto por periodos más largos pero quédate a su lado.

• Cuando tu perro entienda el ejercicio, puedes empezar a moverte un poco. ¡Un paso hacia atrás será suficiente! Si tu perro se queda quieto con la orden, vuelve inmediatamente a su lado, prémiale y ¡ALE!

• Repite el punto anterior varias veces hasta que se quede siempre quieto tras la orden mientras te alejas. Al principio siempre debemos volver pronto al perro para felicitarle y premiarle.

• Aumenta paulatinamente la distancia y la duración y distracciones en el ejercicio.

Es muy importante que ayudes a tu perro a realizar el ejercicio con éxito (debes asegurarte de pedirle sólo lo que puede lograr).
No queremos confundirle o frustrarle si realizamos demasiados intentos sin éxito. Por eso, al principio, pídele poco (lo que sabes con certeza que puede realizar) e incrementa tus exigencias muy despacio. Si tu perro no logra lo que le estás pidiendo, vuelve inmediatamente al nivel en el que realizaba el ejercicio sin fallos. De esta manera nos aseguraremos de que el perro tome el ejercicio como una experiencia positiva.

Cuando tu perro haya aprendido a ir a su sitio y permanecer tumbado y quieto cuando tú se lo pides podrás comenzar a practicar en “situaciones reales”. Prepara la mesa, ponte un plato de comida y di “A TU SITIO”… es muy probable que tengas que ayudarle unas cuantas veces y guiarle con comida hacia su mantita pero con unas cuantas repeticiones seguro que consigues el objetivo.
Levántate a premiarle en su sitio cada pocos segundos, ve aumentando el tiempo que debe permanecer quieto paulatinamente.
Aumenta las dificultades invitando a la familia a realizar el ejercicio contigo y en poco tiempo podrás pedirle a tu perro que se vaya a su sitio y os deje comer tranquilos mientras el permanece tumbado y quieto entreteniéndose con un hueso o con su juguete tipo Kong (premios y refuerzos por realizar el ejercicios correctamente).

Aunque este ejercicio parece largo y complicado la experiencia nos demuestra que hay perros que lo “entienden” rápidamente y en una sola sesión.
Por supuesto mientras le estás enseñando este “comportamiento alternativo incompatible” a la hora de comer tienes que evitar que siga “pidiendo” en la mesa, te aconsejamos que le mantengas en otra habitación, le pongas su ración de comida para entretenerle, le des su juguete interactivo favorito, un hueso o su Kong relleno de comida y/o por lo menos NO REFUERCES este comportamiento. Recuerda: NADA DE COMIDA EN LA MESA, todos tenéis que cumplir este propósito, habla con la familia y los invitados en las comidas, inclúyeles en el proceso de enseñanza de vuestro perro.

Cuando consigas que tu perro vaya a su sitio y permanezca tumbado tranquilamente mientras vosotros coméis tendrás unas comidas familiares mucho más tranquilas y tu perro estará también mucho más tranquilo y feliz (recuerda que está recibiendo refuerzos por cumplir lo que le hemos pedido).

martes, 18 de mayo de 2010

¿Cómo conseguir que mi perro no salte sobre la gente?

Saltar sobre la gente parece que es inevitable, es su manera de saludar.
Los perros saltan porque nadie les ha enseñado a comportarse de otro modo y porque además han recibido refuerzos constantes por ese comportamiento. A todos nos gusta acariciar a un cachorro que salta sobre nosotros y nos lame la cara... ¿por qué no nos gusta tanto cuando crecen y tienen el mismo comportamiento?
En el adiestramiento tradicional “trataban” este problema dando un rodillazo al perro cuando saltaba o ahorcándole con el collar de ahogo hasta que se rendía (o quedaba sin respiración) y se sentaba o le cogían de las patas delanteras y le apretaban hasta que decidieran soltarse y sentarse. Es evidente que este tipo de castigo no solo no enseña nada al animal sino que además de producirle dolor puede tener varios efectos secundarios, entre ellos, la agresividad hacia las personas. Una vez más insistimos en que los perros aprenden por asociación; si cada vez que se acercan a una persona para saludarla, esta persona le recibe con castigo y le produce dolor, ¿qué aprenderá el perro?... efectivamente: los humanos le producen dolor y por tanto debe protegerse de ellos ¿adivina como lo hará?

Podemos enseñarle a nuestro perro a no saltar sobre la gente para saludar de una manera sencilla siguiendo las pautas de la educación canina en positivo. Tenemos que reforzar intensamente el comportamiento alternativo incompatible con saltar, es decir, que se siente. Afortunadamente el sentado es el ejercicio más sencillo de todos y nos sirve para evitar muchos de los comportamientos indeseados.
Esta técnica se denomina contracondicionamiento. El perro no puede saltar y sentarse al mismo tiempo, por tanto vamos a centrarnos en fijar primero el comportamiento de sentado.

SIENTA

Esta orden puede ser muy práctica ya que te puede ayudar a controlar a tu perro cuando lo necesites. Lo ideal sería pedirle a tu perro que se siente antes de prestarle atención, darle comida, un premio o un juguete…

Como practicar:

• Practica en un lugar tranquilo, sin distracciones.
• Sujétale con la correa cerca de ti y enséñale que tienes un premio o juguete en la mano.
• Cuando el perro preste atención, mueve esa mano hacia arriba y hacia la cola del perro.
• El perro se tendrá que sentar para seguir tu mano con su mirada.
• En el instante que se siente, dale el premio.
• Repite ese proceso varias veces. Una vez que tengas claro que siempre puedes lograr que el perro se siente, añade el comando “SIENTA” antes del movimiento de tu mano.
• Practica varias veces al día.
• Poco a poco modifica el entorno, por ejemplo: practica sin correa, en otra habitación, en el coche, en el jardín o parque, etc.

IMPORTANTE: No toques al perro, no “le sientes” tú y no pierdas la paciencia.
Al empujarle hacia el suelo, podrías lastimarle la columna, y lo más importante: no ayudarías en absoluto a que el perro aprenda a sentarse por su propia voluntad.

Cuando el perro hay aprendido a sentarse cuando se lo pedimos trabajaremos para que mantenga la posición algún tiempo es decir, le enseñaremos la orden de quieto.

QUIETO

Este ejercicio es fundamental para controlar a tu perro en situaciones peligrosas, así que debemos sentar las bases de un aprendizaje sólido.

Practicando la orden

Primera fase:

• Empieza desde la posición de sentado. Puedes también practicar desde otras posiciones.
• Asegúrate de que tu perro está quieto y tranquilo en esta posición.
• Pon la palma de tu mano frente la nariz del perro. Quédate a su lado y no te muevas. Pídele que no se mueva por unos segundos (¡Quieto!), simplemente retrasa el momento de darle la comida. Dale un trozo de comida, felicítalo suavemente y utiliza una palabra para liberarlo (¡ALE!, ¡BIEN!).
• Repite este proceso varias veces hasta que tu perro tenga una respuesta fiable en el ejercicio.

Segunda fase:

En resumen esta segunda fase pretende conseguir la siguiente ecuación:
Orden ¡QUIETO! + ayuda con la mano = quieto + comida y ¡ALE!

• Poco a poco pídele que permanezca quieto por periodos más largos pero quédate a su lado.
• Cuando tu perro entienda el ejercicio, puedes empezar a moverte un poco. ¡Un paso hacia atrás será suficiente! Si tu perro se queda quieto con la orden, vuelve inmediatamente a su lado, prémiale y ¡ALE!
• Repite el punto anterior varias veces hasta que se quede siempre quieto tras la orden mientras te alejas. Al principio siempre debemos volver pronto al perro para felicitarle y premiarle.
• Aumenta paulatinamente la distancia y la duración y distracciones en el ejercicio.

Es muy importante que ayudes a tu perro a realizar el ejercicio con éxito (debes asegurarte de pedirle sólo lo que puede lograr).
No queremos confundirle o frustrarle si realizamos demasiados intentos sin éxito. Por eso, al principio, pídele poco (lo que sabes con certeza que puede realizar) e incrementa tus exigencias muy despacio. Si tu perro no logra lo que le estás pidiendo, vuelve inmediatamente al nivel en el que realizaba el ejercicio sin fallos. De esta manera nos aseguraremos de que el perro tome el ejercicio como una experiencia positiva.

Práctica sienta y quieto en distintos entornos y refuerza siempre con comida. Comienza a practicar estos ejercicios en los lugares en lo que necesitamos aplicarlo, es decir, en la puerta de casa (donde saluda las visitas) y durante los paseos cuando pasa alguien a nuestro lado.

Ahora podrás comenzara practicar el siguiente ejercicio ANTISALTO:

- Incítale a subir, abre los brazos y golpéate el muslo para animarle a subir. En cuando se suba encima de ti dile: “AH AH” (nuestra señal de no refuerzo, es decir, le explicamos que con ese comportamiento no va a recibir ninguna atención ni refuerzo) y permanece quieto, no le cojas las patas, no le mires, no hagas nada, simplemente espera. El perro “probará” otra manera para obtener tu atención y es muy probable que tras un par de saltos pruebe a sentarse… FELICITALE con efusividad y dale un trozo de comida (si en este momento vuelve a saltar tienes que permanecer inmóvil y volver al comienzo del ejercicio).

- Si no se sienta, puedes pedírselo, para eso hemos estado trabajando la orden de sentado y quieto antes de empezar este ejercicio.

Repite el ejercicio varias veces, el objetivo es conseguir que tu perro no salte encima de ti por mucho que le incites. Con unas cuantas repeticiones tu perro aprenderá que cuando le incitas para saltar lo mejor que puede hacer es sentarse para recibir tu atención, tus caricias y por supuesto un trozo de comida.
Con este ejercicio estaremos preparando a nuestro perro para que no salte encima de la gente por mucho que lo incite (que siempre hay alguien que lo hace), practicaremos cuando sea necesario hasta conseguir nuestro objetivo.

El siguiente paso será enseñarle a no saltar sobre el resto de la gente, para eso tenemos que sentar una regla inquebrantable: NADIE puede acariciar a nuestro perro si este no tiene las cuatro patas en el suelo. Si una de cada diez personas permite a tu perro que salte sobre él y le refuerza por ello, el comportamiento continuará repitiéndose, es más, lo hará con mayor intensidad.

Los perros aprenden de manera bastante rápida y segura a no saltar sobre su propietario pero les cuesta un poco generalizar este comportamiento con el resto de las personas.

Para este ejercicio necesitamos la colaboración de varias personas, así que organiza una sesión de entrenamiento con tus amigos.

Cada persona entrará en casa y realizará el mismo ejercicio anti-salto que te proponíamos al principio. Suena el timbre, la persona entra y le incita a saltar para saludar, cuando lo haga le dará la señal de no refuerzo: ah, ah y permanecerá inmóvil hasta que se siente. Felicitaciones, caricias y comida por sentarse. Repetirá el ejercicio 10 veces. Las primeras repeticiones es probable que el perro salte pero poco a poco irá disminuyendo su excitación y entusiasmo (saludar diez veces a la misma persona no es tan divertido) y sin embargo siempre será reforzado por sentarse. Después de varias repeticiones el perro se sentará en vez de saltar sin necesidad de pedírselo.


Cuando la primera persona haya terminado sus diez repeticiones comenzaremos con nuestro segundo invitado. Al principio parecerá que el perro no ha aprendido nada ya que intentará saltar sobre la persona, paciencia, sigue el proceso del ejercicio y verás que a la tercera o cuarta repetición el perro se muestra más colaborador.

Realiza el ejercicio con la tercera persona, diez repeticiones… Notarás que cada vez es más sencillo, repite con cada invitado.
Cada vez pediremos al perro que permanezcamos tiempo en sentado y quieto antes de acariciarle y premiarle.

No te olvides de recompensar generosamente a tus invitados por su colaboración, puede que les necesites otro día.

Desafortunadamente no vale con una solo sesión de entrenamiento para consolidar el comportamiento… tendrás que practicar con cada persona que venga a casa, ten preparados premios de comida cerca de la puerta y pide a todas las visitas que colaboren en el proceso de enseñanza de tu perro. Si no vas tener visitas en varios días tendrás que invitar a tus amigos otra vez a una sesión de entrenamiento.

Este es un problema de comportamiento que necesita que dediques bastante tiempo y muchas repeticiones para conseguir extinguirlo. Haz de cada sesión de entrenamiento un momento divertido, un juego, un momento genial para pasar un rato agradable con tus amigos y con tu perro. Esta técnica da SIEMPRE resultado pero tienes que implicarte y realizar tantas repeticiones sea necesario, si abandonas antes de conseguir el objetivo… seguirás teniendo un perro incontrolable que salta sobre las visitas y como consecuencias… cada vez tendrás menos visitas.

ESPERA

Practica también este otro ejercicio, enséñale a tu perro a que espere sentado y quieto para recibir las visitas.



1. Acércate a la puerta.

2. Di claramente “ESPERA”. PREMIALE

3. Pídele “SIENTA” y “QUIETO”. PREMIALE.

4. Abre la puerta mientras permanece en quieto. PREMIALE

5. Si se mueve, si se levanta, debes cerrar la puerta.

6. Repite los pasos 2 y 4.

7. Abre la puerta solo si tu perro permanece quieto y tranquilo. Puede que necesites varios intentos para conseguirlo.

8. Cuando puedas abrir la puerta sin interrupciones dale a tu perro la señal de liberación (“ya” o “libre”) y déjale que cruce la puerta o salude al invitado.

9. Debes practicar este ejercicio a diario, cada vez que abras la puerta. Este ejercicio funciona especialmente bien cuando el perro tiene una gran motivación por cruzar la puerta (para ir al parque, para recibir una visita…)

10. Es muy importante que utilices el comando “ESPERA” antes de pedirle que se siente y se quede quieto. El perro aprenderá a predecir el segundo comando y solo con pedirle “ESPERA” se sentará y estará quieto hasta que tu le permitas cruzar la puerta o saludar.

Practica el ejercicio de sentado y quieto y saludar sin saltar ahora durante los paseos, puede que vuelvas a tener que pedir la colaboración de tus amigos o intentar el ejercicio en situaciones reales y pedirle sentado y quieto para permitirle saludar a la gente que encuentres durante el paseo.